Cuando un organismo público lanza una consulta sobre la infancia y la parentalidad, la pregunta que surge de inmediato es la de la escala: ¿cuántas personas responden, qué perfil tienen y qué se hace concretamente con los resultados? La encuesta Hablemos de Infancia, realizada por la Oficina de la Nacimiento y de la Infancia (ONE) en 2025, proporciona datos utilizables sobre estos tres puntos.
Consulta multilingüe y multimodal: lo que distingue Hablemos de Infancia de una encuesta clásica
La mayoría de las encuestas institucionales se limitan a un cuestionario en línea, en un solo idioma, dirigido a un público adulto. Hablemos de Infancia ha tomado un camino diferente en varios ejes técnicos.
| Criterio | Encuesta institucional clásica | Hablemos de Infancia (ONE, 2025) |
|---|---|---|
| Edad mínima | 18 años | 13 años |
| Idiomas disponibles | 1 a 2 | 9 idiomas |
| Modos de respuesta | Formulario escrito | Escrito o mensaje de voz |
| Anonimato | Variable | Cuestionario anónimo |
| Duración de la recolección | Varios meses | Del 1 de octubre al 3 de noviembre de 2025 |
| Número de encuestados | Algunos miles (orden de magnitud) | Más de 10,000 personas |
El formato de voz merece una atención especial. Permite a los padres que no se sienten cómodos con la escritura, a los jóvenes o a las personas cuya lengua materna no es el francés expresarse sin un filtro redaccional. 9 idiomas y un formato de voz abren la consulta a públicos que normalmente están ausentes en las encuestas sobre la familia.
Entre las novedades sobre Hablemos de Infancia, se encuentra la publicación progresiva de los resultados y de los recursos derivados de esta recolección, acompañados de análisis temáticos.
Participación de jóvenes de 13 a 18 años: un público tratado como un todo
Alrededor de 700 jóvenes de 13 a 18 años han participado en la consulta. Esta cifra puede parecer modesta en comparación con los 10,000 encuestados totales, pero refleja una elección metodológica: la ONE no ha fusionado la voz adolescente con la de los adultos.
Las contribuciones de los jóvenes han sido analizadas por separado. Sus preocupaciones abarcan temas que los padres no siempre abordan de la misma manera: el uso de las pantallas visto desde dentro, la presión escolar, la relación con lo digital como espacio social y no solo como un simple riesgo.
Pantallas y digital: un desfase de percepción entre generaciones
Los padres que responden a este tipo de consulta suelen expresar preocupación por el tiempo de pantalla. En cambio, los jóvenes describen lo digital como una herramienta de autonomía y vínculo social, aunque reconocen efectos negativos en su concentración.
El desfase entre la percepción parental y la experiencia adolescente de lo digital constituye una de las enseñanzas más aprovechables para las políticas públicas. Una regulación efectiva sobre el acceso de los niños a aplicaciones y redes sociales no puede construirse únicamente a partir de la visión adulta.
Doce enseñanzas y un contrato de gestión: la continuación concreta de la consulta
La síntesis publicada a principios de 2026 ha destacado 12 grandes enseñanzas de la consulta. Entre los ejes recurrentes:
- El carácter inseparable del bienestar del niño y del bienestar del padre, tratados como un binomio y no como dos temas separados
- La cuestión de los ritmos impuestos a las familias (horarios escolares, actividades, tiempos de trayecto) y su impacto en la vida diaria de los niños pequeños y en la educación infantil
- La demanda de un acompañamiento parental accesible, en línea y presencial, adaptado a los diferentes contextos familiares
Estos resultados no se quedan en un informe. Alimentan la preparación del futuro contrato de gestión de la ONE, el documento que establece las prioridades y los medios de la institución para los próximos años. Este vínculo directo entre consulta ciudadana y programación institucional otorga al ejercicio un peso que las encuestas de opinión generalmente no tienen.
Servicio a las familias: qué ejes de mejora surgen
Varias contribuciones señalan una necesidad de información centralizada. Los padres indican la dificultad de navegar entre los servicios disponibles (consultas prenatales, seguimiento en guarderías, apoyo a la parentalidad) sin un punto de entrada único.
El otro eje destacado se refiere a las prácticas digitales de los niños pequeños. Las familias piden referencias concretas, no imposiciones. ¿Qué edad para una primera aplicación educativa? ¿Cómo acompañar a un niño en educación infantil frente a las pantallas sin caer en la prohibición total ni en el laissez-faire?
Las familias piden referencias concretas sobre lo digital, no imposiciones generales. Esta formulación aparece en numerosas contribuciones libres y distingue la consulta de la ONE de un simple barómetro de opinión.
Recursos y noticias sobre la infancia: dónde seguir la evolución del tema
La publicación de los resultados detallados se realiza por temáticas. Los datos sobre el perfil de los encuestados ya están disponibles, y los análisis sectoriales (infancia, adolescencia, parentalidad) siguen un calendario progresivo.
Para los profesionales de la infancia, los docentes en educación infantil o los actores del sector juvenil, estos resultados constituyen una base de trabajo. Permiten calibrar las actividades propuestas a los niños y jóvenes en función de lo que las familias expresan realmente, en lugar de lo que las instituciones suponen.
Más de 10,000 encuestados y un cuestionario en 9 idiomas otorgan a esta consulta una base estadística que pocos ejercicios similares alcanzan en la Federación Valonia-Bruselas. El hecho de que los resultados se inyecten directamente en el contrato de gestión de la ONE transforma un proceso participativo en un palanca de decisión pública.